가지는지, 또한 수학적 개념에 관한 보존개념의 발달수준과 이것이 7차 초등수학교육 전반에 걸쳐 어떤 식으로 나타났는지 분석해 보고 피아제의 이론에 근거한 구성주의에 대해서도 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지이론
1) 피아제 이론의 주요개념
피아제는 아동이 생후 차츰
피아제이론의 교수-학습 원리
2. 비고츠키의 인지발달 이론
1) 학습과 인지발달
(1) 인지발달의 정의
(2) 인지발달에 영향을 주는 요인
3) 인지발달의 구성 요소
(1) 인지발달의 기본 과정
(2) 인지발달의 단계
3) 비고츠키이론의 교수-학습 원리
3. 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1) 피
발달과 상징놀이(가장놀이)가 나타남. 더 정확한 지연모방, 유목화.
But, 물환론적사고와 마술적생각이 있고, 보존개념이 없으며, 위계적 분류능력이 부족함. 또한 다른 사람도 자신과 같은 방식으로 인지하고 생각하고 느낀다고 생각함(Egocentrism), 이중표상의 어려움
구체적조작기
(7-11세)
인지발달
아동은 매번 한 개씩 같은 개수의 구슬을 두 개의 병에 담는 것을 보았음에도 불구하고 오른쪽 병에 담겨진 구슬의 높이가 더 높다는 이유로 오른쪽 병에 더 많은 구슬이 담겨져 있다고 생각한다.
[2] 양의 보존(물, 진흙, 거리, 길이)
* 수에 대한 보존성에 대한 이해보다 뒤늦게 일어난다. 물과 같은
단계(2-7세) : 아동의 언어 발달이 왕성하며 아동은 자기중심적인 사고를 한다. 가역적 사고를 하지 못하고 또한 사물이 보이는 그대로 직관적 사고를 한다.
구체적조작단계(7-12세) : 아동은 가역적 사고가 가능하고 또한 보존성에 대해 알게 된다. 계열화와 분류도 할 줄 알게 되고, 가감승제를 할 수
발달4공통) 1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점) 2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해
피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다. 인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화,
인지적 능력의 발달이 어떻게 이루어지는가에 대해 설명한 이론으로 현대 유아교육에 많은 영향을 끼친 이론들 중 하나이기도 하다. 이에 본문에서는 Piaget이론의 기본개념에서부터 인지발달단계에 대해 체계적으로 분석해 보고 Piaget이론에 대한 교육적 시사점에 대해 논해보기로 한다.
2. 피아제의
때문에 다른 사람이라면 간과하기 쉬운 것까지도 면밀히 관찰할 수 있었고, 해석상의 미묘한 문제에 대하여 통찰력을 발휘할 수 있었다는 점 등이 그의 연구결과에 신뢰성을 더해줄 수 있었다. 피아제의 관찰 결과가 후에 많은 학자들의 연구에 의해서 확인되었다는 사실이 이를 뒷받침 해준다.
아동은 선하거나 혹은 악하게 태어난 것이 아니지만, 자신의 운명의 주인이라는 피아제의 말은 이러한 구성주의적 입장을 잘 표현해 주고 있다.
일곱째, 인지발달 이론은 사회적 상호 작용을 중요시 여기고 있다.
그러므로 완전히 고립되어 존재하는 사람은 도덕성에 대한 어떤 개념도 발달시킬 수